如何在少儿英语教学中实施素质教育
少儿英语教学主要是以素质教育为主要根本，以培养少儿的实际动手实践能力和创新精神为重点，以开发少儿学习英语的潜能、激发少儿学习英语的热情作为主要突破口。这也就决定了少儿英语教师在课堂活动中的实际教学目标。教师必须要重视对少儿的素质培养，通过英语教学，来帮助少儿提高整体综合素质。
一营造一个良好的学习环境，培养少儿的学习兴趣
教师在实际教学过程中，必须要注意的是，少儿属于人生开始阶段，少儿的心理特征和成长规律和人生其它阶段有所不同，所以一个轻松、愉快的学习环境，对于少儿学习来说，十分重要。教师在实际教学中，要表现出活泼开朗的一面，以此来很好的调节教学气氛，调动起少儿学习英语的热情。在传统教学过程中，教师多数是以一个严师的形象出现，随着时代的变化，教师必须要调整好教学模式，转变教学心态，在课堂教学中， 要联系学生实际情况，要具备活泼开朗和亲切耐心的自身素质，然后还需要加上优秀的教学能力，通过这两者的有机结合，就能够促使少儿在实际学习中，能够很好地融入教师所设置的教学氛围中，在轻松愉快的环境中顺利开始学习，这不仅有利于培养少儿对英语学习的兴趣，也能够很好地完成教师的教学目标。需要教师注意的是，在课堂氛围创设中，一定要带有趣味性，这样对于少儿英语教学来说，十分重要。
二展开多种教学手段，培养少儿的创造性思维
对于少儿的英语教学来说，教师要重视对少儿的创造性思维培养，重视对学生进行素质教育。因为，少儿阶段，所学习到的真正英语知识，毕竟是少数，重要的是培养少儿学习英语的兴趣和增强他们学习的信心，以及自身综合素质的提高，这比传授更多的实际英语知识更为重要，而且也会对少儿今后成长起到重要作用。要想实现这样的目的，教师就需要在课堂上采取多种多样的教学手段，展开丰富多彩的课堂教学，比如说小组讨论或者课堂游戏等，都会起到很好的教学效果。
笔者在实际教学中通过设置课堂游戏，来进行学生的素质教育，起到了很好的效果，拿出来分享一下：笔者把最为常见的儿童游戏"老鹰捉小鸡"做了改变，先让班级的小朋友站成一排，然后选择一名小朋友当老鹰（eagle），在选择一名小朋友做老母鸡（mummy），其他小朋友作为小鸡（chicken），然后把事先准备好的单词卡片贴在小鸡的后面，在我说出一只小鸡背后的单词时，老鹰就要去抓这只小鸡，老母鸡就必须要全力保护这只小鸡，如果哪只小鸡被抓到了，那只小鸡就要做老鹰，之前的那支老鹰就要做老母鸡，老母鸡变为小鸡，最后一个没有被抓到的小朋友，就是最后游戏的冠军。通过这个小游戏，不仅活跃了课堂教学气氛，而且学生通过游戏，也很好的调动其学习英语的兴趣，对于自己背后的单词卡片记忆深刻，这样就实现了对少儿英语教学的素质教育。当然这只是笔者的一个教学案例，还有很多的方法值得我们去实践。但是无论使用何种教学手段，都必须要以实施素质教育为基本内容，这是教师在实际教学过程中需要注意的。
三培养小朋友们的竞争意识，提高学习自主性
英语教师在实际教学过程中，开展素质教育时，要重视对少儿的竞争意识培养，因为在当今社会中，处处充满了竞争，无论是社会还是学校，这种素质对于学生个人成长来说十分必要。英语作为全球的通用语言，本身就是一种社会交流的工具，教师帮助少儿学会的也不单单只是一种语言，更重要的也是一种社会交际能力的教学。在课堂上教师要鼓励学生进行主动发言、主动表现，提高他们的竞争意识和竞争能力，以此来适应现代化发展的需要。需要教师注意的是，在开展教学活动时，要考虑到学生的实际情况，考虑到学生的知识水平以及心理变化，要促使每一位小朋友都能参与到实际学习中。教师在这过程中要积极引导学生多元化思考，发挥好他们的主体性意识，调动起学生的内在动力，以此来更好的开展素质教育教学。
四让少儿参与到实际教学中来
英语教学对于少儿英语教师和小朋友来说都是一个比较难的接受过程，一方面，少儿在这个阶段智力水平有限，加上英语还是外来语言，再加上少儿爱玩的天性，在学习新语言的时候难免会有排斥心理。对于这些情况，如果英语教师不能及时转变，就会使得自身工作难以顺利开展。所以教师就必须要采取积极有效的手段，让学生能够参与到教学上来，通过教师和学生间的有效互动，才能够帮助教师完成教学目标，也才能够给学生提升个人综合素质提供一个良好的平台。
综上所述，少儿英语教学中实施素质教育，不仅是一项复杂而又繁琐的工作，同时对于少儿英语教师来说，也是一项极其重要的工作，必须要引起广大教师的重视。教师在教学过程中要重点培养少儿学习英语的兴趣，培养少儿的实际应用能力，培养少儿的创新意识和实践能力，这对于少儿将来成长发展，以及为以后英语学习打下良好基础来说，有着重要意义。